MIÉRCOLES 14 DE ENERO DEL 2009

Hoy día 14 de enero del 2009, la clase de organización y gestión de centro ha vuelto a la normalidad con la asistencia de los alumnos que normalmente van a clase.
antes de nada Lola ha repartido la actividad que realizamos el día 7 de enero para confirmar la asistencia de los que habímos ido a clase con una actividad donde se recogiese todo lo expuesto por ella, también nos ha repartido un actividad que realizamos meses atrás.
ha explicado de nuevo para aquellos que no vinieron el siginificado de las notas de la autoevaluación y el procedimiento que tenemos que llevar acabo los alumnos según nuestra nota.
Hoy hemos empezado con nuestra dinámica, pero esta vez en lápiz y papel, hemos dejado a un lado el portatil, lo que hemos hecho ha sido dos tipos de actividades una grupal y otra individual. la grupal ha cosnsitido en contestar a una serie de preguntas como: ¿qué es un organigrama?, elegir un centro educativo concreto, ya sea un instituto como un colegio de primaria o infanti, público o privado o un centro de adultos. Con esta elección lo que teniamos que hacer era recoger información del mismo donde presentáramos su contextualización, organización del centro, tipología de alumnos, cuantificar el nº de profesores, actividades llevadas a cabo..., en cuanto a la actividad individual hemos que tenido que elegir un personaje concreto con el cual desarrollar un papel de futuro profesional y desempeñarlo lo más real posible, inclusive es necesario de conocer el ámbito legislativo de la educación para poder llevar acabo nuestro papel "real". en esta actividad hemos tenido que poner el trabajo que desempeñamos, el horario de trabajo, las carencias de las que nos ocupamos, etc.
Al finalizar la clase le hemos entregado los dos folios con las actividades, tanto la grupal como la individual

MIÉRCOLES 7 DE ENERO 2009

DE NUEVO EMPEZAMOS NUESTRA RUTINA DE TRABAJO EN LA ASIGANTURA DE ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE CENTROS.
HOY DÍA 7 DE ENERO DEL 2009 LA CLASE HA ESTADO UN POCO MÁS VACÍA DE LO HABITUAL, PUESTO QUE MUCHOS DE LOS COMPAÑEROS NO HAN VENIDO HA CLASE. LA CLASE DE HOY HA SIDO MÁS DE CARÁCTER INFORMATIVO QUE INSTRUCTIVO O ACADÉMICO, PUESTO QUE LOLA HA PREFERIDO ACLARAR LAS DUDAS DE LOS POCOS ALUMNOS QUE HEMOS ASISTIDO A CLASE Y LA NUEVAS TAREAS QUE SE VAN A LLEVAR A CABO EN ESTA SEGUNDA ETAPA DE LA ASIGANATURA.
ANTES DE NADA LO QUE HA HECHO ES EXPLICAR EL SIGNIFICADO DE LAS NOTAS DE LA AUTOEVALUACIÓN, NOS HA COMENTADO QUE LE HAN SORPRENDIDO BASTANTE LAS NOTAS DE ALGUNOS DE LOS ALUMNOS, TAN SOLO DOS AUTOEVALUACIONES ESTÁN BASTANTE BIEN Y LAS DEMÁS NO ES QUE ESTÉN MAL, PERO QUE SE PUEDEN MEJORAR BASTANTE. LA AUTOEVALUACIÓN PUNTUADAS CON UN 4 NO SON
AUTOEVALUACIONES QUE ESTÉN DEMASIADO MAL SIGNIFICAN QUE VAN POR EL CAMINO, PERO EN CAMBIO LAS PUNTUADAS CON MENOS DE UN CUATRO ES CONVENIENTE TENER CUIDADO Y CONCERTAR CON ELLA UNA CITA PREVIA POR EL CORREO DE LA PLATAFORMA PARA QUE LA PROFESORA PUEDA LLEVAR UN SEGUIMIENTO DE LA AUTOEVALUACIÓN DE LOS ALUMNOS MÁS EXHAUSTIVA.
PARA AQUELLOS QUE ASPIREN A NOTA SE VA A LLEVAR ACABO UNA PUESTA EN MARCHA LA EXPOSICIÓN DE UN PROYECTO DE UN TEMA CONCRETO EN DISTINTOS IDIOMAS COMO POR EJEMPLO INGLÉS, FRNACÉS O ITALIANO, ESTO ES OPTATIVO.
Y POR ÚLTIMO EN EST SEGUNDA PARTE LLEVAREMOS CABO UN DRAMATIZACIÓN EN LA QUE EL ALUMNO ESCOGERÁ UN ROL CONCRETO CON RESPECTO AL ÁMBITO EDUCATIVO EL CUÁL TENDRÁ QUE DESARROLLAR DE LA MANERA MÁS REAL POSIBLE.